APRENDER Y CON DE LOS OTROS
Actualmente en el CBTa 219 se tiene la siguiente programas sustantivos: Docentes, investigación, servicio social, cultural, deportes y sobre todo se busca una formación integral del alumno desarrollando habilidades, destrezas y valores la participación de los padres de familia en éste proceso, alcanzando casi el 80% de los alumnos becados con diferentes programas, tanto del estado, del municipio y becas federales. Actualmente la escuela cuenta con el sistema SAETA abierto desde el día 20 de febrero del año pasado. En la actualidad Encargado del CBTA 219 Ing. J. Socorro Espinosa Muñoz y se atienden a 238 alumnos distribuidos en 8 grupos de varias comunidades del municipio.
Al igual que todas las instituciones educativas debo mencionar que es notable la dinámica de trabajo que en ella se lleva a cabo , por esta razón mi escuela no es la acepción es decir ya que somos una escuela de nueva creación tenemos las mismas responsabilidades que las instituciones que tiene ya años dando este servicio. Así mismo debemos mencionar que la labor que esta instituciones se desempeña es el doble ya que por falta de personal las responsabilidades dentro del ámbito de trabajo , porque lo digo ya que en todo momento todos mis compañero, desempeñamos labores no solo de docente sino administrativas es decir que dentro del trabajo se desarrollan actividad de secretaria, de arreglo de algún desperfecto por así mencionarlo entre otras, por el lado pedagógico nosotros desempeñamos actividades en algunas aéreas que no son nuestra especialidad por la necesidades de la institución, pero esto no es una limitante sino que nos motiva a prepararnos y buscar orientación para desempeñarlo de forma correcta. debo mencionar que el ambiente de trabajo dentro de la institución es muy dinámico, y esto lleva a fortalecer las relaciones labora y con la comunidad estudiantil y las relaciones docente , esto nos ha llevado a obtener buenos dividendos en el compromiso con nuestra propia labor educativa ya que los compañeros y alumnos al ver ese gusto por efectuar las actividades se enmarcan en una dinámica constante de trabajo , y se ve de dicha forma sí no que se centre de redoblar esfuerzos por alcanzar objetivos comunes y en beneficio de la institución.
En el ámbito social de la comunidad de San Nicolás de los Agustinos, Puedo mencionar que gran parte de la población, se dedica a labores de agricultura ya que en esta comunidad en crecimiento no cuenta con empresa que puedan generar fuentes de empleo permanentes para sus pobladores, por lo anterior trae como consecuencia que la gran mayoría de personas productivas salgan así el extranjero o en el menor de los caso así otros municipios del estado a trabajar para poder obtener ingresos para dotarse de lo necesario para vivir.
En este sentido la falta de fuentes de empleo fijas en la comunidad a generado, dificultades sociales, es decir se a observado que la mayor parte de su población en edad productiva, tienen dificultades con el alcoholismo y drogadicción que en definitiva , arrastran a la alumnos de la institución que a su edad ya cuenta con dificultades de dichos problemas , esto en definitiva impacta en gran medida en el entorno escolar ya que si muchos chicos de bachillerato no cuenta con una orientación idóneas para su correcto desarrollo van a optar por puertas falsas que en la mayoría de los casos termina en deserción escolar y así mismo anexado en centro de rehabilitación para alcohólicos y drogadictos o en el menor de los caso trabajando de jornaleros o albañiles, de estas forma debemos ver que el entorno socia de la comunidad es muy complicado ya que en la medida de lo posible esto genera una impacto negativo en el ámbito escolar inmediato generando dificultades por sus constantes faltas y incumplimientos en tarea educativa. En general debo decir que la institución donde laboro no esta excepta de las problemáticas sociales que desafortunadamente aquejan a nuestro país y que desgraciadamente a contaminado a los jóvenes que con su inmadurez son presa fácil de los delincuentes que se dedican a destruir mentes y vidas que son potencialmente productivos , no por el simple hecho de realizar una actividad especifica si no que con su dinamismo, cambia totalmente el panorama que se está viviendo actualmente.
Hay que destacar que no todo es malo dentro del Cbta No.219 de San Nicolás de los Agustinos, debo mencionar que en la institución se han tomado medidas para rescatar a todos los chicos que se encuentra en riesgo, se a implementado la modalidades de club deportivo y cultural que son impartido por los profesores de la escuela que tienen habilidades para cierta actividades, se a tenido buena aceptación por los alumnos ya que el día en que se imparte estas actividades son esperadas con gusto por los chicos , para poder salir de la rutina educativa. Por esta razón estoy muy motivado ya que en este contexto laborar en que me encuentro inmerso me invita a luchar por esto jóvenes que los considero guerreros que a pesar de sus dificultades familiares y personales se mantiene de pie.
En este sentido se observa que dentro del entono educativo de CBTa No 219, específicamente en la materia de biología se ha notado que la práctica educativa se centra solamente en información, y se dejado de lado la compresión de términos científicos, ya que dentro de este proceso no se da el tiempo para que los alumnos comprendan estos conceptos . Es importante también destacar que dentro del mismo salo de clases se ve afectado por varios factores y uno de ellos es la constante tarea del docente, más específicamente el trabajo continuo que cae en la monotonía, por que en ocasiones el docente se resiste al cambio y trabaja de una sola forma para a los diversos grupos que llega a atender. En este caso se cae en solamente verbalismo y se deja que lado que los aprendizajes sean significativos. Sin embargo dentro de los objetivos que se pretende alcanzar dentro de este trabajo educativo es que los chicos de bachillerato adquieran un aprendizaje significativo de los conceptos científicos usados en la materia de biología, y así mismo potenciar la compresión estos conceptos, ya que la percepciones que tienen los chicos acerca del mundo que los rodea de acuerdo a la formación que se a tenido los limita en cierta media a conocer con exactitud los conceptos que se aborda en dicha materia. La enseñanza de la Biología en el bachillerato constituye hoy día un reto para el profesorado de educación media superior principalmente, que a llegado a traspasar lo puramente al docente y alcanza matices de responsabilidad social. Es decir la practicas educativa se ha llevan de formas poco innovadora y carente de didáctica educativa bien definida en este sentido la labor docente es poco favorable o desalentador. De esta forma debemos decir que dentro de la enseñanza de la Biología en las últimas décadas, se ha tenido un estancamiento en su enseñanza , esto aunado a que el profesor raramente posee una óptima formación didáctica inicial de su especialidad, también la desmotivación frecuente y escasa curiosidad científica del alumnado en general las dificultades para su pleno desarrollo, por último la falta de compresión de conceptos biológicos por parte de los chicos ocasiona problema cognitivo el cual a la postre genera una nula compresión y relación de dichos conceptos biológicos.
En este sentido debemos mencionar de la pertinencia Las competencias disciplinares básicas de ciencias experimentales “están orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de dichas ciencias para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno” (BACHILLERATO, 2009). Lo principal que busca las ciencias, es que sean más práctico se refieren a que desarrolle en forma aplicables a contextos diversos, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor metodológico que imponen las disciplinas que las conforman. Y dejar de lado que hay estudiantes que no aprende y que no pueden desarrollar de manera plena esta habilidades en sentido de que los nuevos conocimientos generan realmente en sus estructuras cognitivas, construcción del conocimiento. Por esta razón la practica se debe centrar en el constructivismo el cual se debe definir de la siguiente forma. el constructivismo es una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el interactúa en el entorno. “Vigotski considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce” (Marquez, 1999). De esta forma debemos entender es que el alumno debe ser el protagonista del proceso educativo ya que ellos deberán ser los principales actores de construir y reconstruir sus aprendizaje el cual se lograra mejorar tocando objetos, experimentando, dejando hacer sus propias inferencias, descubrimientos y conclusiones. El aprender no es un proceso, sino es por tanto junto un situaciones y conocimientos, además de un facilitador de herramientas para que los alumnos hagan sus propias resoluciones. De esta forma el alumno se debe ver como centro del aprendizaje en el cual será acompañado por el profesor que le ayudara a afianzar los conocimientos que la baya encontrando, para tener una buena estructuración en el aprendizaje el cual debe estar en constante cambio.
Tutorias
martes, 31 de mayo de 2011
Apreder con y de los otros
APRENDER Y CON DE LOS OTROS
Actualmente en el CBTa 219 se tiene la siguiente programas sustantivos: Docentes, investigación, servicio social, cultural, deportes y sobre todo se busca una formación integral del alumno desarrollando habilidades, destrezas y valores la participación de los padres de familia en éste proceso, alcanzando casi el 80% de los alumnos becados con diferentes programas, tanto del estado, del municipio y becas federales. Actualmente la escuela cuenta con el sistema SAETA abierto desde el día 20 de febrero del año pasado. En la actualidad Encargado del CBTA 219 Ing. J. Socorro Espinosa Muñoz y se atienden a 238 alumnos distribuidos en 8 grupos de varias comunidades del municipio.
Al igual que todas las instituciones educativas debo mencionar que es notable la dinámica de trabajo que en ella se lleva a cabo , por esta razón mi escuela no es la acepción es decir ya que somos una escuela de nueva creación tenemos las mismas responsabilidades que las instituciones que tiene ya años dando este servicio. Así mismo debemos mencionar que la labor que esta instituciones se desempeña es el doble ya que por falta de personal las responsabilidades dentro del ámbito de trabajo , porque lo digo ya que en todo momento todos mis compañero, desempeñamos labores no solo de docente sino administrativas es decir que dentro del trabajo se desarrollan actividad de secretaria, de arreglo de algún desperfecto por así mencionarlo entre otras, por el lado pedagógico nosotros desempeñamos actividades en algunas aéreas que no son nuestra especialidad por la necesidades de la institución, pero esto no es una limitante sino que nos motiva a prepararnos y buscar orientación para desempeñarlo de forma correcta. debo mencionar que el ambiente de trabajo dentro de la institución es muy dinámico, y esto lleva a fortalecer las relaciones labora y con la comunidad estudiantil y las relaciones docente , esto nos ha llevado a obtener buenos dividendos en el compromiso con nuestra propia labor educativa ya que los compañeros y alumnos al ver ese gusto por efectuar las actividades se enmarcan en una dinámica constante de trabajo , y se ve de dicha forma sí no que se centre de redoblar esfuerzos por alcanzar objetivos comunes y en beneficio de la institución.
En el ámbito social de la comunidad de San Nicolás de los Agustinos, Puedo mencionar que gran parte de la población, se dedica a labores de agricultura ya que en esta comunidad en crecimiento no cuenta con empresa que puedan generar fuentes de empleo permanentes para sus pobladores, por lo anterior trae como consecuencia que la gran mayoría de personas productivas salgan así el extranjero o en el menor de los caso así otros municipios del estado a trabajar para poder obtener ingresos para dotarse de lo necesario para vivir.
En este sentido la falta de fuentes de empleo fijas en la comunidad a generado, dificultades sociales, es decir se a observado que la mayor parte de su población en edad productiva, tienen dificultades con el alcoholismo y drogadicción que en definitiva , arrastran a la alumnos de la institución que a su edad ya cuenta con dificultades de dichos problemas , esto en definitiva impacta en gran medida en el entorno escolar ya que si muchos chicos de bachillerato no cuenta con una orientación idóneas para su correcto desarrollo van a optar por puertas falsas que en la mayoría de los casos termina en deserción escolar y así mismo anexado en centro de rehabilitación para alcohólicos y drogadictos o en el menor de los caso trabajando de jornaleros o albañiles, de estas forma debemos ver que el entorno socia de la comunidad es muy complicado ya que en la medida de lo posible esto genera una impacto negativo en el ámbito escolar inmediato generando dificultades por sus constantes faltas y incumplimientos en tarea educativa. En general debo decir que la institución donde laboro no esta excepta de las problemáticas sociales que desafortunadamente aquejan a nuestro país y que desgraciadamente a contaminado a los jóvenes que con su inmadurez son presa fácil de los delincuentes que se dedican a destruir mentes y vidas que son potencialmente productivos , no por el simple hecho de realizar una actividad especifica si no que con su dinamismo, cambia totalmente el panorama que se está viviendo actualmente.
Hay que destacar que no todo es malo dentro del Cbta No.219 de San Nicolás de los Agustinos, debo mencionar que en la institución se han tomado medidas para rescatar a todos los chicos que se encuentra en riesgo, se a implementado la modalidades de club deportivo y cultural que son impartido por los profesores de la escuela que tienen habilidades para cierta actividades, se a tenido buena aceptación por los alumnos ya que el día en que se imparte estas actividades son esperadas con gusto por los chicos , para poder salir de la rutina educativa. Por esta razón estoy muy motivado ya que en este contexto laborar en que me encuentro inmerso me invita a luchar por esto jóvenes que los considero guerreros que a pesar de sus dificultades familiares y personales se mantiene de pie.
En este sentido se observa que dentro del entono educativo de CBTa No 219, específicamente en la materia de biología se ha notado que la práctica educativa se centra solamente en información, y se dejado de lado la compresión de términos científicos, ya que dentro de este proceso no se da el tiempo para que los alumnos comprendan estos conceptos . Es importante también destacar que dentro del mismo salo de clases se ve afectado por varios factores y uno de ellos es la constante tarea del docente, más específicamente el trabajo continuo que cae en la monotonía, por que en ocasiones el docente se resiste al cambio y trabaja de una sola forma para a los diversos grupos que llega a atender. En este caso se cae en solamente verbalismo y se deja que lado que los aprendizajes sean significativos. Sin embargo dentro de los objetivos que se pretende alcanzar dentro de este trabajo educativo es que los chicos de bachillerato adquieran un aprendizaje significativo de los conceptos científicos usados en la materia de biología, y así mismo potenciar la compresión estos conceptos, ya que la percepciones que tienen los chicos acerca del mundo que los rodea de acuerdo a la formación que se a tenido los limita en cierta media a conocer con exactitud los conceptos que se aborda en dicha materia. La enseñanza de la Biología en el bachillerato constituye hoy día un reto para el profesorado de educación media superior principalmente, que a llegado a traspasar lo puramente al docente y alcanza matices de responsabilidad social. Es decir la practicas educativa se ha llevan de formas poco innovadora y carente de didáctica educativa bien definida en este sentido la labor docente es poco favorable o desalentador. De esta forma debemos decir que dentro de la enseñanza de la Biología en las últimas décadas, se ha tenido un estancamiento en su enseñanza , esto aunado a que el profesor raramente posee una óptima formación didáctica inicial de su especialidad, también la desmotivación frecuente y escasa curiosidad científica del alumnado en general las dificultades para su pleno desarrollo, por último la falta de compresión de conceptos biológicos por parte de los chicos ocasiona problema cognitivo el cual a la postre genera una nula compresión y relación de dichos conceptos biológicos.
En este sentido debemos mencionar de la pertinencia Las competencias disciplinares básicas de ciencias experimentales “están orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de dichas ciencias para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno” (BACHILLERATO, 2009). Lo principal que busca las ciencias, es que sean más práctico se refieren a que desarrolle en forma aplicables a contextos diversos, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor metodológico que imponen las disciplinas que las conforman. Y dejar de lado que hay estudiantes que no aprende y que no pueden desarrollar de manera plena esta habilidades en sentido de que los nuevos conocimientos generan realmente en sus estructuras cognitivas, construcción del conocimiento. Por esta razón la practica se debe centrar en el constructivismo el cual se debe definir de la siguiente forma. el constructivismo es una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el interactúa en el entorno. “Vigotski considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce” (Marquez, 1999). De esta forma debemos entender es que el alumno debe ser el protagonista del proceso educativo ya que ellos deberán ser los principales actores de construir y reconstruir sus aprendizaje el cual se lograra mejorar tocando objetos, experimentando, dejando hacer sus propias inferencias, descubrimientos y conclusiones. El aprender no es un proceso, sino es por tanto junto un situaciones y conocimientos, además de un facilitador de herramientas para que los alumnos hagan sus propias resoluciones. De esta forma el alumno se debe ver como centro del aprendizaje en el cual será acompañado por el profesor que le ayudara a afianzar los conocimientos que la baya encontrando, para tener una buena estructuración en el aprendizaje el cual debe estar en constante cambio.
Actualmente en el CBTa 219 se tiene la siguiente programas sustantivos: Docentes, investigación, servicio social, cultural, deportes y sobre todo se busca una formación integral del alumno desarrollando habilidades, destrezas y valores la participación de los padres de familia en éste proceso, alcanzando casi el 80% de los alumnos becados con diferentes programas, tanto del estado, del municipio y becas federales. Actualmente la escuela cuenta con el sistema SAETA abierto desde el día 20 de febrero del año pasado. En la actualidad Encargado del CBTA 219 Ing. J. Socorro Espinosa Muñoz y se atienden a 238 alumnos distribuidos en 8 grupos de varias comunidades del municipio.
Al igual que todas las instituciones educativas debo mencionar que es notable la dinámica de trabajo que en ella se lleva a cabo , por esta razón mi escuela no es la acepción es decir ya que somos una escuela de nueva creación tenemos las mismas responsabilidades que las instituciones que tiene ya años dando este servicio. Así mismo debemos mencionar que la labor que esta instituciones se desempeña es el doble ya que por falta de personal las responsabilidades dentro del ámbito de trabajo , porque lo digo ya que en todo momento todos mis compañero, desempeñamos labores no solo de docente sino administrativas es decir que dentro del trabajo se desarrollan actividad de secretaria, de arreglo de algún desperfecto por así mencionarlo entre otras, por el lado pedagógico nosotros desempeñamos actividades en algunas aéreas que no son nuestra especialidad por la necesidades de la institución, pero esto no es una limitante sino que nos motiva a prepararnos y buscar orientación para desempeñarlo de forma correcta. debo mencionar que el ambiente de trabajo dentro de la institución es muy dinámico, y esto lleva a fortalecer las relaciones labora y con la comunidad estudiantil y las relaciones docente , esto nos ha llevado a obtener buenos dividendos en el compromiso con nuestra propia labor educativa ya que los compañeros y alumnos al ver ese gusto por efectuar las actividades se enmarcan en una dinámica constante de trabajo , y se ve de dicha forma sí no que se centre de redoblar esfuerzos por alcanzar objetivos comunes y en beneficio de la institución.
En el ámbito social de la comunidad de San Nicolás de los Agustinos, Puedo mencionar que gran parte de la población, se dedica a labores de agricultura ya que en esta comunidad en crecimiento no cuenta con empresa que puedan generar fuentes de empleo permanentes para sus pobladores, por lo anterior trae como consecuencia que la gran mayoría de personas productivas salgan así el extranjero o en el menor de los caso así otros municipios del estado a trabajar para poder obtener ingresos para dotarse de lo necesario para vivir.
En este sentido la falta de fuentes de empleo fijas en la comunidad a generado, dificultades sociales, es decir se a observado que la mayor parte de su población en edad productiva, tienen dificultades con el alcoholismo y drogadicción que en definitiva , arrastran a la alumnos de la institución que a su edad ya cuenta con dificultades de dichos problemas , esto en definitiva impacta en gran medida en el entorno escolar ya que si muchos chicos de bachillerato no cuenta con una orientación idóneas para su correcto desarrollo van a optar por puertas falsas que en la mayoría de los casos termina en deserción escolar y así mismo anexado en centro de rehabilitación para alcohólicos y drogadictos o en el menor de los caso trabajando de jornaleros o albañiles, de estas forma debemos ver que el entorno socia de la comunidad es muy complicado ya que en la medida de lo posible esto genera una impacto negativo en el ámbito escolar inmediato generando dificultades por sus constantes faltas y incumplimientos en tarea educativa. En general debo decir que la institución donde laboro no esta excepta de las problemáticas sociales que desafortunadamente aquejan a nuestro país y que desgraciadamente a contaminado a los jóvenes que con su inmadurez son presa fácil de los delincuentes que se dedican a destruir mentes y vidas que son potencialmente productivos , no por el simple hecho de realizar una actividad especifica si no que con su dinamismo, cambia totalmente el panorama que se está viviendo actualmente.
Hay que destacar que no todo es malo dentro del Cbta No.219 de San Nicolás de los Agustinos, debo mencionar que en la institución se han tomado medidas para rescatar a todos los chicos que se encuentra en riesgo, se a implementado la modalidades de club deportivo y cultural que son impartido por los profesores de la escuela que tienen habilidades para cierta actividades, se a tenido buena aceptación por los alumnos ya que el día en que se imparte estas actividades son esperadas con gusto por los chicos , para poder salir de la rutina educativa. Por esta razón estoy muy motivado ya que en este contexto laborar en que me encuentro inmerso me invita a luchar por esto jóvenes que los considero guerreros que a pesar de sus dificultades familiares y personales se mantiene de pie.
En este sentido se observa que dentro del entono educativo de CBTa No 219, específicamente en la materia de biología se ha notado que la práctica educativa se centra solamente en información, y se dejado de lado la compresión de términos científicos, ya que dentro de este proceso no se da el tiempo para que los alumnos comprendan estos conceptos . Es importante también destacar que dentro del mismo salo de clases se ve afectado por varios factores y uno de ellos es la constante tarea del docente, más específicamente el trabajo continuo que cae en la monotonía, por que en ocasiones el docente se resiste al cambio y trabaja de una sola forma para a los diversos grupos que llega a atender. En este caso se cae en solamente verbalismo y se deja que lado que los aprendizajes sean significativos. Sin embargo dentro de los objetivos que se pretende alcanzar dentro de este trabajo educativo es que los chicos de bachillerato adquieran un aprendizaje significativo de los conceptos científicos usados en la materia de biología, y así mismo potenciar la compresión estos conceptos, ya que la percepciones que tienen los chicos acerca del mundo que los rodea de acuerdo a la formación que se a tenido los limita en cierta media a conocer con exactitud los conceptos que se aborda en dicha materia. La enseñanza de la Biología en el bachillerato constituye hoy día un reto para el profesorado de educación media superior principalmente, que a llegado a traspasar lo puramente al docente y alcanza matices de responsabilidad social. Es decir la practicas educativa se ha llevan de formas poco innovadora y carente de didáctica educativa bien definida en este sentido la labor docente es poco favorable o desalentador. De esta forma debemos decir que dentro de la enseñanza de la Biología en las últimas décadas, se ha tenido un estancamiento en su enseñanza , esto aunado a que el profesor raramente posee una óptima formación didáctica inicial de su especialidad, también la desmotivación frecuente y escasa curiosidad científica del alumnado en general las dificultades para su pleno desarrollo, por último la falta de compresión de conceptos biológicos por parte de los chicos ocasiona problema cognitivo el cual a la postre genera una nula compresión y relación de dichos conceptos biológicos.
En este sentido debemos mencionar de la pertinencia Las competencias disciplinares básicas de ciencias experimentales “están orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de dichas ciencias para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno” (BACHILLERATO, 2009). Lo principal que busca las ciencias, es que sean más práctico se refieren a que desarrolle en forma aplicables a contextos diversos, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor metodológico que imponen las disciplinas que las conforman. Y dejar de lado que hay estudiantes que no aprende y que no pueden desarrollar de manera plena esta habilidades en sentido de que los nuevos conocimientos generan realmente en sus estructuras cognitivas, construcción del conocimiento. Por esta razón la practica se debe centrar en el constructivismo el cual se debe definir de la siguiente forma. el constructivismo es una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el interactúa en el entorno. “Vigotski considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce” (Marquez, 1999). De esta forma debemos entender es que el alumno debe ser el protagonista del proceso educativo ya que ellos deberán ser los principales actores de construir y reconstruir sus aprendizaje el cual se lograra mejorar tocando objetos, experimentando, dejando hacer sus propias inferencias, descubrimientos y conclusiones. El aprender no es un proceso, sino es por tanto junto un situaciones y conocimientos, además de un facilitador de herramientas para que los alumnos hagan sus propias resoluciones. De esta forma el alumno se debe ver como centro del aprendizaje en el cual será acompañado por el profesor que le ayudara a afianzar los conocimientos que la baya encontrando, para tener una buena estructuración en el aprendizaje el cual debe estar en constante cambio.
Entorno social de CBTa N.- 219
Andamio cognitivo: compartir el conocimiento
Ideas poderosas Notas para debatir en el foro
1 Compartir conocimiento Ayudar a alguien con enseñando lo que se o coscó de interne
2 Las escuelas no son islas sino nodos de red. Son lugares donde se adquiere conocimiento en leguaje informático encuentro que se comparte información
3 El conocimiento es un bien público, un derecho. Bien público ya que se pone al alcance de la gente y en verdad el conocimiento cuesta.
4 Las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales. Claro ya que el mismo ser humano se pone barreras
5 No sólo somos consumidores o usuarios; todos somos creadores. En medida ya que en este sentido debo reconocer que es una dinámica de intercambio
6 Compartir no basta; construir juntos humaniza. Claros que se deben convertir en una dinámica de construcción continua
7 ¿Cuál es el espíritu con el que se construye el software libre? Apoyo a las personas que no tiene el alcance de comprarlo o elaborarlo.
Ideas poderosas Notas para debatir en el foro
1 Compartir conocimiento Ayudar a alguien con enseñando lo que se o coscó de interne
2 Las escuelas no son islas sino nodos de red. Son lugares donde se adquiere conocimiento en leguaje informático encuentro que se comparte información
3 El conocimiento es un bien público, un derecho. Bien público ya que se pone al alcance de la gente y en verdad el conocimiento cuesta.
4 Las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales. Claro ya que el mismo ser humano se pone barreras
5 No sólo somos consumidores o usuarios; todos somos creadores. En medida ya que en este sentido debo reconocer que es una dinámica de intercambio
6 Compartir no basta; construir juntos humaniza. Claros que se deben convertir en una dinámica de construcción continua
7 ¿Cuál es el espíritu con el que se construye el software libre? Apoyo a las personas que no tiene el alcance de comprarlo o elaborarlo.
Comparti el Conocimiento
Andamio cognitivo: compartir el conocimiento
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1 | Compartir conocimiento | Ayudar a alguien con enseñando lo que se o coscó de interne |
2 | Las escuelas no son islas sino nodos de red. | Son lugares donde se adquiere conocimiento en leguaje informático encuentro que se comparte información |
3 | El conocimiento es un bien público, un derecho. | Bien público ya que se pone al alcance de la gente y en verdad el conocimiento cuesta. |
4 | Las barreras para el cambio no son tecnológicas sino actitudinales. | Claro ya que el mismo ser humano se pone barreras |
5 | No sólo somos consumidores o usuarios; todos somos creadores. | En medida ya que en este sentido debo reconocer que es una dinámica de intercambio |
6 | Compartir no basta; construir juntos humaniza. | Claros que se deben convertir en una dinámica de construcción continua |
7 | ¿Cuál es el espíritu con el que se construye el software libre? | Apoyo a las personas que no tiene el alcance de comprarlo o elaborarlo. |
Mi confrontacion con la Docencia
“ Mi confrontación con la docencia “
Mi nombre es Rodolfo Barajas Puente, tengo 27 años mi perfil profesional es docente de educación primaria. En este sentido voy a narrar, el gusto por esta profesión. Así pues debo mencionar que mi incursión a esta labor se dio de forma intuitiva ya que el gusto por el desempeño de estas profesión fue de adquirido, porque mi padre en ese momento era maestro de secundaria ahora jubilado, por tal razón la inquietud por esa actividad fue a un mayor.
Al concluir el bachillerato a inquietud por ser profesor se vio cristalizada, ya que se me dio la oportunidad de estudiar de estudiar esta carrera en la Norma García Sarmiento e Soto Mayor, en la cual durante cuatro años adquirí los elementos que me consolidaron como docente de educación primaria, al concluir dicha actividad seguí con mi preparación pero en el ámbito de las bellas artes , específicamente realizando un diplomado en danza folklórica Mexicana el cual me abrió la puerta a laborar en el cbta 113 de Yuriria Gto; como coordinador de el grupo de danza de dicha institución, de esta forma inicie mi actividad en la educación media superior teniendo en cuenta que no estaba preparado para desempeñar un labor como docente frete a grupos de este nivel educativo, pero esto no me venció sino todo lo contrario me permitió acceder a estudiar una especialidad en específicamente como docente de biología, en la escuela Normal Superior de Michoacán . A si mismo posteriormente se me invito laborar a la extensión del cbta 113 de la comunidad San Nicolás de los Agustinos de Salvatierra Gto., en un primer momento impartí clases de valores II , orientación educativa y posterior mente mi especialidad biología y bioquímica , aclarando que ahora como plantel de nueva creación soy titular de la materia en este mismo pero ahora conocido como cbta 219. Sin embargo todas estas razones antes mencionadas me han llevado a adquirí una gran responsabiliza y compromisos, ya que dentro del desempeño docente somos un ejemplo para los chicos, que imitan tanto en la forma de actuar como en seguir nuestra profesión esto me con lleva ser una persona sana en todos los aspectos de la vida y esto da un seguimiento, logrando mantener esta profesión en un lugar de prestigio. Por otro hay que tener presente que dentro de nuestra activad docente , me a permitido obtener diversas satisfacciones que gira, en sentido de ver que los chicos concluyen su bachillerato y escuchas una palabra mágica gracias , esto me permite valorar que lo hecho con los jóvenes a tenido un impacto positivo no solo en su vida estudiantil si no para toda su vida.
En este caso hay que mencionar que también se vive situaciones incomodad, pero de este tipo de acciones las he tomado no como una mella en mi persona, sino como un aprendizaje en sentido de transformarlo en fortalezas ya que dentro de nivel personal y profesional me han hecho crecer en lo personal y nivel labora.Así mismo el ser docente de este nivel, es un reto personal me a significado no solo reconstruir mi practica si no orientar mi especialización a nivel lic, que al pasar de los años se ha centrado en ser docente de biología, y esto me ha permitido obtener mejores herramientas para mi práctica educativa .
Dentro de la practica docente siempre se a hablado la importancia de las teorías pedagógicas, las cuales se deben aplicar en el contexto escolar , que sin duda nos ayudaran a que los chicos adquieran de forma mas sencilla los conocimientos. sin embargo debemos tener claro que la enseñanza va a girar de acuerdo alas necesidades de los chicos y en un sentido mas amplio a las generaciones. Por esta razón debemos considerar que los docente en la practica adquirimos herramientas que facilita y reorientan nuestra labor docente, asi pues no hay que perder de vista el alcanzar principales los objetivos en la actividad educativa que son los siguiente.
· Ser un mejor profesor, desarrollando competencias básicas o extendidas en los alumnos, según cada modalidad educativa .
· Utilizar estrategias didácticas que faciliten el proceso enseñanza aprendizaje para lograr que los alumnos comprendan los temas.
· Efectuar constante mente la retroalimentación de temas y fortalecer las debilidades que se presenten, buscando así que la enseñanza no se centre en solo en un emisor y un receptor, si no que sea de constate interacción.
sábado, 28 de mayo de 2011
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